2.培养正确的写作习惯

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公文写作（思维篇），是公文学堂核心教学课程，是迈入公文写作之“门”的第一步，也是关键的一步。思维篇的教学主要包括写作认识、写作思路、写作方法三个方面，属于学员必学的基础课程。万丈高楼从地起，先思方能后行，思维篇的教学给学员搭建了一条通向写作殿堂的天梯。

   

第一讲理性认识公文写作

教学内容：重点讲解公文写作的重要性、重要意义，从公文写作初步认识入手，深入分析如何才能学好公文写作，避免学习过程中的误区。
教学目标：使学员了解公文写作、树立信心，坚定正确的公文写作道路，让学习变得更加科学、快捷。主要解决公文写作认识误区的问题。

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第二讲培养正确的写作习惯

教学内容：重点讲解公文写作的具体流程，细致分析接到写作任务和完成写作任务期间需要培养的四种良好习惯，让习惯成为公文写作的强大助力。
教学目标：使学员掌握“思、收、融、慢”四种公文写作习惯，打牢写作基础，走正确提升之路。主要解决接到任务盲目、撰写材料无路、办事十分毛糙的问题。

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第三讲  公文写作的逻辑详解

教学内容：重点讲解公文写作中常见的逻辑关系，以并列式和递进式逻辑关系为例，用分散思维和树形结构讲解公文写作的框架与层次，构建自然的公文写作思维。

教学目标：使学员公文写作逻辑思路，掌握并列式、递进式逻辑关系的写作要点，培养正确的自然逻辑思维能力。主要解决写作思路混乱、前言不搭后语的逻辑问题。

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第四讲  高度在公文中的运用

教学内容：重点讲解什么是公文写作的高度，高度在哪里，如何衡量高度，如何体现高度，细致分析如何让自己的材料有高度，如何合理思考控制高度。
教学目标：使学员掌握相对虚化的高度问题，让高度真正从实战走进学员内心，逐步掌握高度的标准评判、合理运用。主要解决对高度不了解、不会运用的问题。

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第五讲  提法在写作中的运用

教学内容：重点讲解什么是提法，提法在公文写作中的特殊位置、重要作用，细致分析如何收集运用提法，让提法成为你写作中的一大利器。

教学目标：使学员掌握提法的概念，提法与高度的关系，如何甄别、收集和运用提法，全面提升公文写作的高度。主要解决公文材料高度不够、话语老旧、领导意图不明的问题。

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第六讲  百度在写作中的运用

教学内容：重点讲解百度资料搜索对公文写作的重要作用，百度搜索运用的独特方法与技巧，如何做到快速、熟练利用网络搜索获取有效的素材资料。
教学目标：使学员掌握百度搜索的定位、快照、拆解三大技巧，并运用与实战写作。主要解决平时写作素材资料匮乏、效率不高、抄袭借用的问题。

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第七讲  读报的方法与技巧

教学内容：重点讲解该如何培养读报习惯，如何利用空余时间正确的读报，读报应该掌握的方法与技巧，让学员了解读报的针对性、有效性，做一个有效率的读者。
教学目标：使学员掌握读报的正确方法和技巧，掌握如何找到适合自己学习的素材，并进行深入的分析研究学习。主要解决不知道读什么、读了就忘、水过鸭背的问题。

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第八讲  写作中的拆解技术

教学内容：重点讲解公文材料的拆解技术，实现任何材料快速阅读、快速分析，细致分析各类材料的谋篇布局、框架层次，迈出实战写作关键一步。
教学目标：使学员掌握拆解技术，全面应用到各类公文文种，实现构思材料有门有路，写作思路固定清晰。主要解决学习材料看不懂，写作思路混乱不清、借鉴材料吃不准的问题。

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第九讲  日常材料的收集方法

教学内容：重点讲解公文材料的日常收集和临时收集两种方法，细致分析如何做好这两个时间段的材料收集工作，养成收集存储素材资料的良好习惯。
教学目标：使学员掌握收集技巧，日常收集做到“手中有粮心不慌”，临时收集做到“掌握实情不出错”。主要解决缺乏写作素材、无法切入实际的问题。

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第十讲  帽子在写作中的运用

教学内容：重点讲解帽子的作用、位置和具体的写作方法，细致分析背景帽、重要帽、成绩帽、统分帽等各类不同帽子的写法。
教学目标：使学员掌握帽子的特性和具体写法，做到虚实结合，不断提升写作风格，提升材料品质。重点解决什么是帽子、写不写帽子、怎么写的问题。

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第十一讲  框架在写作中的运用

教学内容：重点讲解公文写作框架的作用、位置和具体的写作方法，细致分析框架的分解技巧，框架之间的逻辑关系，如何写出有风格的框架。
教学目标：使学员掌握框架与层次之间的关系，各层次之间的关系，层次的分解技巧，逐步摸清公文材料的构思方法。重点解决写作没有思路、标题无法分解，抓不到重点的问题。

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第十二讲  语句在写作中的运用

教学内容：重点讲解语句的写作技巧，细致分析语句的不同表述方式，数据类、理论类、成绩类各类语句的写作手法，掌握思路+措施+成效的写作模式。
教学目标：使学员掌握公文语句的表述方式和规范，语句的常见组合排列写作方式，。重点解决不会组织语句、语句表达欠缺的问题。

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第十三讲  以小见大和以大见小

教学内容：重点讲解以小见大和以大见小两项写作技术，细致分析两种技术实践运用和融合运用，实现写作思路的科学拓展。
教学目标：使学员掌握借鉴材料的方式方法，掌握抓核心点、抓主元素、抓重点内容的能力。重点解决不了解实际情况的问题、词穷无话可写的问题。