党员教育培训工作调研报告

企业党员是企业人力资源中最宝贵的一部分，是企业经营管理、专业技术、生产操作岗位的骨干力量。加强企业党员教育培训，是建设高素质党员队伍、使广大企业党员在更高层次、更宽领域发挥先锋模范作用的重要途径，也是加强基层党组织建设、实现企业长远发展目标的迫切需要。近年来，我公司党委按照《关于党员教育培训工作的实施意见》要求，认真开展党员教育培训工作，不断丰富教育内容，注重创新培训方式，严格落实培训责任，企业党员队伍整体素质得到了有效提高，党员队伍的先进性得到了保持和发展。但同时也应看到，在企业党员教育培训工作中仍然存在一些不可忽视的问题，有必要认真分析，切实加以改进。

一、当前企业党员教育培训工作中存在的主要问题

1、对参加党员教育培训工作的重要性认识不够。少数党员对开展教育培训的意义认识不足，培训过程中抱着应付消极的态度。迟到、早退、无故不参加教育培训，学习记录简单粗糙等现象时有发生，影响了教育培训的效果。

2、培训内容与时间的安排不尽科学。培训内容除组织党员集中学习党委统一规定的资料外，对党员培训的个性需求掌握不周，有特色性的培训开展不多。同时，由于企业生产任务繁重，很难集中在统一的时间开展党员教育培训。

3、培训效果的考核落实没有跟进。培训满足于“有制度”、“有计划”、“有安排”、“有记录”，而对实际培训的效果缺乏有效的评估考核机制。

二、对存在问题的原因分析

一是党员的文化水平、思想认识和理解能力参差不齐。少数的党员学习意识差，思想上缺乏对学习的正确认识和足够重视，把学习当作可有可无的事情，做表面文章。甚至个别党员理想信念动摇，党性观念淡薄，宗旨意识不强，组织纪律观念淡化。

二是部分基层党务工作者对党员教育培训工作存在认识上的误区。认为企业生产经营工作才是“硬任务”，党员学习教育是“软指标”，在党员教育培训工作中存在零打碎敲的现象。同时，企业部分党务工作者的业务能力欠强，工作不深入，对党员教育培训的检查评估考核未及时跟进、形成闭环。

三是党员教育培训的内容与形式针对性欠强。照本宣科的理论教育使党员感到内容枯燥，对自身业务工作帮助不大，进而产生厌学情绪。培训形式上强调学文件、听报告、开大会等灌输式教育，让一些党员感觉形式单调，缺乏学习兴趣。

四是“工学”矛盾突出，难以保证培训学习时间。由于党员多数是领导干部或业务骨干，工作任务繁重，特别是生产一线党员，经常为了抢生产进度安排“三班倒”，在学习时间上难以得到统一。要求党员在业余时间开展自学，往往流于形式，效果难以保证。

三、加强企业党员教育培训工作的建议对策

党员是党组织的细胞。党员教育培训工作，事关党的先进性建设和执政能力建设。企业党员教育培训工作，要结合贯彻落实《2009-**年全国党员教育培训工作规划》要求，针对企业党员教育培训工作中存在的问题，加大创新力度，着力提升工作实效。

（一）加强引导，提升党员自我教育的自觉性与主动性。结合落实“三会一课”制度，开展谈心交心等，加强对广大党员的教育引导，帮助他们进一步转变思想观念。通过持久、深入的引导，使他们意识到，参与党组织开展的教育培训活动，以及经常性地加强自我教育，不断提高自身思想政治素质，增强工作能力，不仅是一名党员的基本权利，更是应尽的责任和义务，真正实现“要我学”向“我要学”，“应付学”向“认真学”的转变。企业党委要调动思想政治工作者队伍的积极性，认真制订和贯彻落实思想政治工作“一岗双责”实施细则，明确目标、落实责任，把党员思想观念引导放在重要位置。要探索开展支部委员与党小组结对包保制度，把党员思想引导列入包保内容。多管齐下，促进广大党员牢固树立终身学习、主动学习、自觉学习的理念。

（二）改革创新，增强党员教育培训的针对性与灵活性。在坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化最新成果武装广大党员头脑的同时，根据不同层次、不同类别党员的特点，有针对性地做好相关知识培训，使党员教育培训工作做到有的放矢。

1、实施分类指导。对企业高中层党员干部，应以学习调研、中心组学习的方式，进行执政能力的培养；对技术管理岗位党员，应以相关专业知识更新教育、服务基层意识的灌输为主，提高工作效率；对生产一线广大党员，则应以工艺纪律、质量安全相关规定、操作技能提高为主要内容。同时，在文化层次上，对文化层次较低的党员，采取“一帮一”等辅学措施，使学习内容能够真正入脑入心。在思想状态上，对理想信念坚定、党性观念强、学习意识浓的党员进一步巩固其思想。对出现党性观念淡薄苗头的党员，要及时采取有针对性的帮教措施。

2、扎实开展好“双培养”。把党员培养成骨干、把骨干培养成党员，是中国南车党委在新时期对党员培训教育工作提出的新要求。企业应摸清党员队伍的实际状况，制订切实可行的“双培养”工作措施，明确目标，落实责任，通过开展党员与业务骨干之间“结对”培养等方式，重点抓好生产一线党员的技术素质培训提升。

3、创新教育培训方式。在秉承过去行之有效的培训方式基础上，寓教于乐，把党员教育内容融入到多种文化形态之中，使党员在富有乐趣的文化活动中受到潜移默化教育。如组织参观爱国主义教育基地、观看教育影片、开展先进人物报告会、知识竞赛、党课PPT演讲比赛、组织开展党内主题实践等活动。要利用好党员教育基地、电脑网络、远程教育系统等场所和设施，使党员与现代信息技术“零距离”接触，第一时间接受最新的教育内容，增强教育培训的新颖性和吸引力。要积极开展“请进来、走出去”的培训方式，邀请厂外专家、学者、领导进行专题辅导，实现党员教育培训工作由传统向现代，由封闭向开放的转变。

4、整合教育培训资源。按照德才兼备的原则，选好配强基层党务工作者队伍。加强与教育培训部门的沟通协调，充分利用好现有的培训资源，在企业生产任务不是特别紧张时，有针对性地分期分批组织开展政治理论与业务知识培训。加强基层党组织之间的横向联系，取长补短、互通有无。对部分学习培训内容可以采取基层支部联合上党课的办法，使教学场所、教学方式以及师资力量等在一定范围内实现共享。

（三）强化管理，增强党员教育培训的系统性与实效性。开展经常性教育培训是增强党员党性观念和业务素质的重要途径。为此，应重视对党员教育培训全过程的管理。一是结合新形势与新任务的要求，对现有党员教育管理相关制度做进一步完善，重点要对党员教育培训的内容、方式、时间等方面进行细化、量化，从源头上对党员教育培训工作进行规范。二是在充分调研，听取基层支部和党员对教育培训工作意见和建议的基础上，提出不同时期、不同党员群体教育培训的重点，提高党员教育培训工作的系统性。三是坚持和完善党员民主评议制度，通过定期开展党员民主评议，及时把那些放弃理想信念、违法乱纪的党员清除出去。四是切实做好党员行为量化考评工作，从党员“政治素质”、“岗位技能”、“工作业绩”、“群众评价”等方面进行考评打分。对那些自觉学习、主动提高、业绩突出的党员，通过各种方式进行表彰奖励。对那些不学无术、能力低下、业绩平庸的党员，要进行帮教、诫勉，督促他们通过经常性的教育培训提高素质、增长才干。五是建立评估机制，建立党员教育培训组织领导机构，按照组织结构和管理权限，一级对一级进行定期的党员教育培训监督、检查和考核工作。要采取民主测评、问卷调查等有效形式对党员参加教育培训的情况进行群众评估。党员本人也要定期对自己参加学习培训情况进行自我评估。