某区第三期责任督学集中培训心得体会

某区第三期责任督学集中培训心得体会

为深入贯彻党的20大和全国教育大会精神，大力推进义务教育优质均衡发展创建工作，不断提高学前教育普及普惠水平，切实加强责任督学队伍建设，提升责任督学工作水平和业务能力，促进两地教育督导工作无缝对接，推动浦口－南谯教育跨界一体化发展。遵照区教育督导部门工作要求，作为学校副校长同时是兼职责任督学的我，克服工作中的繁忙，坚持参加了为期四天的学习培训。此次学习，收获颇多。


一是善作善成。南谯区督导办精心组织，用心落实学习培训细节，学习形式多样，创新了学习组织，采用了两省、两区互动交流形式，既有集中研修又有现场观摩；培训目标清晰，通过培训使我们进一步巩固并熟悉了教育督导的规范流程，系统地学习了关于“双创”及义务教育评价改革等有关文件精神、提升督学专业理论水平，以增强督导实践能力。培训的内容丰富、体系健全，专家理论、实践水平高，策略务实，操作性强，对于督导工作来说，此次培训是一次不同视角、较为系统地进行一次督导工作的深入学习。学习涵盖了督导工作的政治高度、督导理论研究、县域义务教育优质均衡发展创建、学前教育普及普惠建设、幼儿园保育教育质量评估督导、“双减”工作督导等不同角度的策略与实践，以及督学、挂牌督导、责任区建设等创新研究。正所谓，学然后知不足，知不足，然后能自返，督然后知困，知困，然后能自强。是故学督相长也。通过此次培训，圆满了完成了预期的各项培训任务，两区督学形成良性互动，增进了友谊，增长了见识，交流互鉴，同步成长。


二是温故知新。通过这次培训，使我进一步明确了教育督导的目的任务、对象范围、机构设置、队伍建设、工作原则、工作程序、行政责任等，为促进教育督导的制度化、规范化、法制化建设，强化教育督导工作提供了保障。


三是学无止境，通过培训交流，拓展工作视野，提高了督导认知层次，知道教育督导工作是一份极有挑战性的工作，要做好这项工作，并不是一件很容易的事情，仅仅有工作热情和决心是远远不够的。这项工作要求督导者必须是教育教学、教育督导工作的行家里手，熟知教育的法律法规，熟知督导工作流程，还应及时掌握当前教育督导的新理念、新动态，对教育事业发展的前瞻性、方向性的问题进行不断的研究和探索。从这个意义上说，教育督导工作是一个永无止境的学习过程。做好督导工作必须热爱学习，把学习作为改进工作的不竭动力，围绕做好一名责任督学，有深度、系统化地学习，优化知识结构，提高自身科学文化素养。诸如学习教育政策法规、学习督导专业理论、学习教育知识、学习与岗位相关的所有知识，使自己成为知识型、教育型、智慧型校长的行家里手。


四是责任立业。通过学习，我发现了专家领导的人格魅力，人常说“一个好校长，就是一所好学校”，现在我说一个称职的责任督学，就是挂牌学校的好参谋。前者的好，不仅是指一名督学要有好的督导理念、扎实的专业知识和督导能力，更应该有一种强烈的责任心和使命感。在《责任胜于能力》一书中，作者杨宗华提出：责任重于能力、责任本身就是一种最大能力，这种能力更是其他所有能力的统帅与核心。责任是永恒的职业精神，一个有责任心的人，必定是敬业、热忱、主动、忠诚，把细节做到完美的人。责任是一种持续性的深度投入，是一种“忘我”的使命。一位好责任督学，不仅把其责任感在督导角色中自觉嵌入，对督导工作用情最深、注意最专注、精神活动最投入，而且能汇聚每个人的责任作为团队的价值，凝聚力量，走向未来。


只有责任，才能提升责任督学的专业水平，只有责任才能在新时代背景下充分发挥责任督学职能作用。


责任感还体现在一名好的责任督学拥有“家国情怀、文化传承和精神境界”，以帮助学校发展“中国学生核心素养”为核心，使学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力得到培养。做到胸怀祖国、放眼世界，具有家国情怀，把为民族、为国家培养人才的使命牢记心间，使学校培养出的学生能带着民族自信感和价值观站立中国，走向世界。






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